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如何对学生进行评价日常使用评语

来源:鬼故事网   时间: 2020-01-16

 

  导语:在新的课程标准执行中,每一门学科都强调培养目标和评价内容的多元化,即学生评价不仅包括基础知识和基本技能,还包括情感、态度与价值观、学习过程与学习方法等等。因此,在教学过程中依据教育教学目标,对学生进行多元评价是促进学生全面发展的有效途径。通过多年教育教学工作的实践经验,结合李敏捷老师《用多元评价引导学生走向成功》课程的学习,我认为对学生进行多元评价要做到以下几点:

  方法/步骤

治疗癫痫病医院去哪家更专业?>   评价内容要全面。对学生评价的过程中,不能仅仅看知识和技能是否得到了落实,或者是否有了提高,而且也要注重学生在情感、态度和价值观等方面的评价。这是因为,不可能所有学生都会学习成绩很好,虽然有的学生学习成绩不是很好,但他在思想品德,人生态度、价值观等方面可能会有很好的表现,在评价当中也要给予认可,这样一来,也许对他其它表现不好的方面也会有所促进。

  评价的方式要多元化。过去,我们往往只是通过考试的方式对学生进行评价,这是不科学、不全面的,而且是单一的。除了考试以外,还可以通过技能脸色青紫,嘴吐白沫,这是患上了癫痫病吗?比赛、交流展示、演讲比赛、辩论大赛等方式来对学生进行评价,从而实现评价的多元化。

  终结性评价与过程性评价相结合。对学生评价不能只注重学习的结果,而且对学生的学习过程也要有很科学的评定。个别学生可能平时学习不是很努力,通过考试前一段时间的“临阵磨枪”,也会取得一个比较好的成绩;或者有学生智商很高,平时表现很不好,品德较差,考试时也会取得一个比较理想的成绩。如果对于这样学生只凭一个结果的评价,不能对学生进行全面的评价,显然是不科学的。因此,在即注重学习结果的同时,要注重学生在学习过程中四川治疗癫痫的费用是多少的其它各种评价。

  评价应该是长期连续的。俗话说“一百次一分的赞美远比一次一百分的赞扬的效果要好得多”。学生只有多次连续刺激下,在学习、品德、行为等方面才会受到很好的教育,才会有很好的提高。

  重视非正式评价。在对学生进行评价的过程中,不能只是重视考试、比赛、辩论等等过程中的评价,还要依据自身的风格,形成一定的非正式评价。比如说,用一个眼神,一个灿烂的微笑,一个亲切的抚摸等肢体语言表达对学生的肯定与赞赏,都会帮助学生认识自我,树立信心。

治疗小儿癫痫  要对评价进行再评价。不论是教师评价,还是学生间进行的小组评价、互相评价,这些评价都是主观上的,评价的过程中可能涉及到方式是否多元、内容是否全面、过程是否科学等问题,因此,只有对评价进行再评价,才能客观公正地反映问题。

  注意事项

  总之,不管采取哪种方式的评价,都要考虑学生的过去,重视学生的现在,着眼学生的未来,要更多地体现对学生的关注与关怀,通过评价达到基础教育培养目标的要求。

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